Безграмотно пишем?
Плохо читаем?
Он лентяй или болен?
Коррекция проблем обучения
Дислексия
Дисграфия
Дефицит концентрация внимания
"Школьный" невроз
Гиперактивность
Другие проблемы
Что делать?
Мой меч – твоя голова с плеч! – этот подход в данном случае неприемлем.
Давайте разберёмся в проблеме, после чего наилучший способ её решения сам прыгнет вам в руки – в виде какой-либо из моих технологий обучения или коррекции.
Здоровье и обучаемость
Большинство людей пишет грамотно, не обременяя себя изучением каких-либо правил грамматики. Эта грамотность называется врождённой. Она является нормой, присущей мозгу здорового человека.
Здоровый человек легко и просто обучается речи, чтению, письму, грамотности, иностранным языкам. Это природная, врождённая функция человеческого мозга.
Нарушение природных функций
Природные функции человеческого мозга у некоторых людей нарушены в силу разных причин, основная из которых – дефицит концентрации внимания.
Дефицит концентрации внимания
Дефицит концентрации внимания – пожалуй, самая распространённая причина плохой успеваемости в школе. Дефицитом концентрации внимания в той или иной степени страдает каждый третий учащийся. Если ваша концентрация внимания:
- Чуть выше нормы (коэффициент 127-128 в моих тестах). Это истинный золотомедалист. Может «бить баклуши», учиться «левой пяткой», но его отметка никогда не будет ниже «пятёрки». Почему так происходит, он сам не понимает и очень удивляется, что у других так не получается. Высокая концентрация внимания либо дана ему от природы, либо поставлена талантливыми педагогами в начальной школе.
- Норма (коэффициент 120 – минимальная норма здоровья). Учащийся с таким коэффициентом может быть двоечником или хорошистом в зависимости от характера и психологической установки, но способен легко, почти молниеносно, обучаться в благоприятных условиях.
- Чуть ниже нормы. Коэффициент ниже 110 говорит о некоторых проблемах развития зон Брока-Вернике. Это хронический «троечник». Особенно тяжело с грамотностью. Может трудиться 25 часов в сутки, но «четвёрка» недосягаема, хотя по математике может учиться вполне хорошо.
- Всего 10 % от нормы или ещё ниже. Коэффициент ниже 10 (что довольно часто встречается в моей практике) говорит о серьёзных проблемах развития зон Брока-Вернике и очень тяжёлых заболеваниях – дислексии, дисграфии.
Концентрацию внимания можно привести в норму за один Волшебный сеанс
Повышение концентрация внимания
за ОДИН сеанс
В игре!!!
Ошеломительно радостный,
незабываемо яркий сеанс
НАИВЫСШЕЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Диагностика. Повышение концентрации внимания, без чего невозможно грамотное письмо.
Навыки точного, правильного и осмысленного чтения.
Результат:
- Многократно повышается способность к усвоению информации.
- Успеваемость по всем предметам повышается на 1-2 балла.
- Домашние задания делаются легко и быстро.
- Появляется интерес и любовь к учёбе.
Сеанс предполагает небольшое домашнее задание-игру (по 3-5 минут в день в течение недели). Игра называется "Спортсмен и тренер" и очень нравится детям.
Двоек-троек не будет! Помогает этот сеанс и хорошистам, которые почему-то никак не могут выйти в отличники.
И это всё за один-единственный сеанс. В игре!!!
Длительность сеанса 3 ак.часа.
Дислексия
Для начала советую взять "Волшебный сеанс". Это не курс обучения. Это один-единственный сеанс, к тому же игровой. Дислексия в лёгких формах убежит от вас быстрее лани. Навсегда!
В особо тяжёлых случаях дислексия не уйдёт совсем, но учиться станет многократно легче.
Можете продолжить обучение на курсе
"Чудо будет!".
От четырёх сеансов. Игровые!!!
Дисграфия
Потребуется курс длительностью 6-8 сеансов, называется он "Таблетка гениальности".
Ребёнок станет не просто круглым отличником, а лучшим учеником класса, школы, города.
Запредельно интересный игровой курс. Дети рыдают, когда сеанс заканчивается, и не хотят уходить домой.
Врождённая грамотность-NL
Полностью игровой – от начала до конца! – курс.
Не надо быть семи пядей во лбу.
Ни во что не надо вникать.
Ничего не надо зубрить.
Цвет,
свет,
игра -
вот его суть!
Лёгкость обучения
и молниеносный успех!
Курс 4-12 сеансов по 3 ак.часа.
Зайдите, пожалуйста: Чудо будет!
Курс позволяет одновременно, без потерь времени и сил, корректировать любые проблемы и обучать грамотности.
В программе всё, о чём вам мечталось: безупречная грамотность, чтение, речь, сочинения, изложения, творческие диктанты, дивной красоты творческие работы по русскому, английскому, литературе, коррекция дислексии, дисграфии, школьного невроза, повышение концентрации внимания, поддержка психолога.
И всё это – в рамках единого игрового курса!
Фонематический слух
Фонематический слух даёт чутьё языка, интуицию, которая позволяет схватывать язык на лету, не вдаваясь в правила. Можно смело сказать, что фонематический слух (не путать с музыкальным) – основа врождённой грамотности и успеха в изучении иностранных языков. И наоборот: плохо поставленный, не проработанный с детства, хилый фонематический слух даёт большие проблемы в обучении. Необходима коррекция. Советуем курс Чудо будет!
Ассоциативная слепота
Ассоциативная слепота – это отсутствие ассоциаций со зрительным образом. Человек понимает смысл фразы, но совершенно не в состоянии представить или описать картинку. Это препятствие в обучении языкам. Необходима коррекция. Советуем курс Дизлексия, брысь!
Нарушения идентификации
Идентификация – способность сличать и различать объекты, в том числе лингвистические. Нарушение зрительной идентификации выглядит так: ученик вызубрил все правила, но грамотно писать не может. Он помнит, например, что вводные слова надо выделять запятыми, но не может этого сделать – не видит, не воспринимает, не различает вводное слово как лингвистический объект среди прочих слов. Коррекция требуется обязательно. Советуем курс Врождённая грамотность.
Врождённая грамотность
Вертикальный взлёт
Память
Плохая память, отсутствие способностей к лёгкому запоминанию учебного материала говорят о проблемах развития зоны Вернике.
Для улучшения памяти рекомендуем коррекционно-обучающий курс английского языка Вертикальный взлёт.
Способности к запоминанию многократно возрастут + безупречный английский.
Школьный невроз
Школьный невроз возникает как противоречие между предъявляемыми требованиями (например, обучаться чему- либо) и полной невозможностью эти требования выполнить (например, в силу дислексии). Школьный невроз – тяжелейшее заболевание. Само по себе не пройдёт. Необходима коррекция.
Школьный невроз у каждого человека проявляется по-разному. Это может быть лень, "нерадивость", агрессивное нежелание учиться или апатия, равнодушие, "уход в компьютер", слезливость, неуравновешенность, лживость, трусливость. Всё это может перерасти в необратимые изменения психики, в изломанный характер и такую же судьбу.
"Школьный" невроз – тяжелейшее заболевание. Само по себе не пройдёт. Необходима коррекция. Советуем курс "Дислексия, брысь!"
Стресс
В результате стрессов грамотность и речь резко ухудшаются. Это доказано ещё Зигмундом Фрейдом. Неблагоприятная
обстановка в семье, пережитые трагические события, грубость, обиды, жёсткое воспитание могут служить причинами
плохой успеваемости.
Советуем курс Четвертое измерение.
Обучение под гипнозом
В связке с нашими технологиями обучение под гипнозом даёт ФЕЕРИЧЕСКИЙ результат, многократно превышающий самые смелые ожидания.
Вы не спите. Наоборот, вы сосредоточены, увлечены. Оторвать вас от дела трудно, практически невозможно.
Максимально включаются память, интеллект, способность усваивать информацию. Полученные знания и навыки останутся с вами на всю жизнь. Но главное в другом: обучение под гипнозом позволяет преодолеть глубинные негативные установки Подсознания, которые и приводят к плохой, тяжёлой, трудной обучаемости.
Вы получаете лёгкую обучаемость ВЕЗДЕ, ВСЕГДА, ВСЕМУ.
Плюс безупречная грамотность.
Курс: 4-12 сеансов по 3 ак. часа (12-36 ак. часов)
Фобии
Фобия – это интенсивный, иррациональный или неадекватный страх перед предметом, человеком или ситуацией, достигающий такой степени, которая препятствует нормальной жизни больного.
- Галофобия – страх говорить.
- Фонофобия – страх говорить громко.
- Алофобия – страх публичных выступлений (в том числе в школе у доски).
- Схолионофобия – страх школы.
- Ридингфобия – страх чтения.
- Графофобия – страх письма.
Советуем курс "Дислексия, брысь!" или Обучение под гипнозом.
Скука, лень, отсутствие интереса к учёбе
Эти симптомы означают, что у вашего ребёнка выработалась отрицательная услованя обратная связь на уровне Подсознания.
Чтобы заменить её на положительную (интерес и любовь к учёбе, собранность, аккуратность, работоспособность), советуем взять наш игровой курс обучения "Дислексия, брысь!" или Обучение под гипнозом.
Наказание
Если вместо квалифицированной помощи нейролингвиста ребёнок подвергается порицаниям, ругани, обвинениям в лени и нерадивости, то это усугубляет и без того тяжёлую ситуацию.
Подробнее об этом читайте в статье У кого есть глупо дитятко?..
Советуем курс "Дислексия, брысь!" или Обучение под гипнозом.
Нейролингвистика
Нейролингвистика – это сочетание психологии, лингвистики и неврологии, которая рассматривает усвоение и обработку языка, а также корректирует проблемы, связанные с нарушениями природных функций.
Устраняя и корректируя специфические проблемы, нейролингвистика даст вам самое главное – здоровье и способность легко обучаться всему: языкам, чтению, грамотности, речи, как задумано и положено самой природой.
Пожалуйста, не путайте нейролингвистику с NLP (нейролингвистическим программированием).
Гипнотерапия
Гипнотерапия – одна из форм психотерапии, при которой используется гипноз. Гипноз – наведённое особое состояние сознания, промежуточное между сном и бодрствованием, при котором тормозятся многие ментальные функции, что позволяет подсознанию приблизиться к поверхности сознания. Гипнотерапия, как показывает опыт, может служить хорошим инструментом для проникновения в подсознательное, что позволяет исцелить застарелые психические травмы.
Советуем курс Четвёртое измерение.
Кот и хвост
Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки!
Корректировать и обучать детей до 12 лет относительно легко.
Старше 12 лет – намного труднее. Вам потребуется в 2-3 раза больше времени, сил и, естественно, денег.
Так что не тяните кота...
Сеансы ведёт
доктор психологических наук профессор
Ольга Олеговна Веровенко
